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Resulta imprescindible reconocer que el conocimiento se produce y difunde conectado, ubicuo, serendípico, invisible, desarrollado por habilidades blandas, produciendo aprendizajes rizomáticos. Es decir, se requiere admitir las nuevas formas de conocimiento que se producen y difunden en red, que se almacenan y pone a disposición general, que se intercambian a una velocidad inusitada y que… Sigue leyendo El conocimiento cambia….

La formación inicial del profesorado no ha cambiado de la Diplomatura al Graduado, del CAP al Máster de Secundaria. La universidad ensimismada en sus cuitas: intereses de los departamentos, fragmentación de áreas, descontextualización del saber para salvaguardar "su propiedad". Las aulas del sistema educativo tabicadas, aisladas, nicho de comodidad y poder del profesorado: "mi" asignatura,… Sigue leyendo ¿Qué es lo que impide el cambio en la formación del profesorado?

Es cierto que cambiar un sistema de oposiciones es complejo, discutible y con repercusiones en diferentes frentes organizativos, económicos, políticos y ciudadanos en general. Pero, no podemos seguir con el sistema. No se eligen a los mejores, ni eligen los mejores, ni se evalúa lo mejor. Es la hora.

Me impongo el deber de escribir por primera vez en este sitio. Ahí va la ocurrencia no sé si excesivamente tópica. Me viene la idea de que, de manera precipitada y saturados de nuestro presente, podemos valorar que los retos educativos pendientes están solo en la estructura legal, y es que en términos prácticos es… Sigue leyendo La Lomce y otros males a combatir este curso

En breves fechas se publicará esta nueva obra que se enmarca en el trabajo realizado por los investigadores de la red REUNI+D (Red Universitaria de investigación e Innovación Educativa) y del proyecto ECOEC, en el que participan tres grupos de investigación (Icufop, Universidades de Granada y de Valladolid; Procie, Universidad de Málaga; y Nodo educativo,… Sigue leyendo Nueva publicación sobre Educación Expandida en Contextos Múltiples